Набор для определения правила диафрагмы является стандартным инструментом в большинстве программ VT.Имеет прогрессивное фиксированное требование.Поляризованные или цветные линзы не требуются.Помогает улучшить низкие фузионные и аккомодационные резервы, плохой стереопсис, подавление диспропорций фиксации и тесную взаимосвязь аккомодации и преобразования.Тренер помогает пациентам с астенопией и проблемами с обучением, связанными со зрением.Список продуктов: Пластина с одним отверстием 1 Пластина с двумя отверстиями 1 Скользящая линейка с отверстиями 1 Скользящая линейка с изображением 1 Головка подставки 1 Опорная пластина с изображением 1 Опорный рычаг 2 Подставка 1 Гайка 4 пары Шаги установки: 1. Соедините скользящую линейку с отверстиями и скользящую линейку с изображением с головкой подставки по прямой линии и затяните гайку. 2. Зажмите два опорных кронштейна и соединительные отверстия линейки для рисования, затяните гайки. 3. Поместите соединительные отверстия подставки между двумя опорными кронштейнами с другой стороны и затяните гайку.Обратите внимание, что стороны соединительных отверстий подставки и выдвижной линейки для рисунков направлены в одну сторону. 4. Вставьте поддон для рисунков в выдвижную линейку для рисунков и расположите рисунок лицевой стороной к выдвижной линейке с отверстиями. 5. Вставьте пластину с одним отверстием или пластину с двумя отверстиями в скользящую линейку с отверстиями в зависимости от необходимости. 6. Тренировка стопы с переломом (пожалуйста, прочитайте инструкции по тренировке).Настройки устройства: 1. В соответствии с номером, указанным на рамке с переломом и карточке, закрепите рамку и тренировочную карточку соответственно на сломанной стопе. 2. Пожалуйста, расположите сломанную стопу лицом к носу.Обучение сбору: 1. Начиная с 1-й карточки: 2. Прикрывайте пациенту поочередно левый и правый глаз, пациенты должны сообщать, что прицельная метка левого глаза и правого глаза различаются. 3. Снимите крышку, спрашивая пациентов, что видят их глаза. 4. Пациент может сообщить о диплопии, или подавлении монокуляра, или объединить бинокулярные прицельные метки в единый рисунок. 5. Объясните пациентам, что цель обучения - получить единый четкий рисунок. 6. Если пациенты не могут слиться, вы можете попробовать следующие методы: Предложите пациенту почувствовать, что прицельные метки смыкаются сами с собой.Подвиньте обучающие карточки немного ближе. 7. Если у вас все еще возникают трудности, вы можете попробовать использовать направляющий стержень, чтобы помочь.Поместите направляющий стержень за сломанную рамку и попросите пациента посмотреть на направляющий стержень, пациент увидит направляющий стержень и картинку, как только пациент получит доступ к сращиванию, направляющий стержень можно будет вытащить.После некоторой тренировки пациент получит доступ к сращению без помощи направляющего стержня. 8. Если пациент сообщает о слиянии, спросите о четкости паттерна, появляются ли подсказки ингибирующего контроля на картинке, чувствуете ли глубину паттерна. 9. Попросите пациента сохранить сращение и сосчитайте до 5. На мгновение отведите взгляд от обучающей карточки, снова посмотрите на обучающую карточку, выполните сращение как можно быстрее. 10. Повторите эту процедуру 5 раз с каждой обучающей картой.Замените обучающую карту и отрегулируйте расположение рамки с одной трещиной, повторите все вышеуказанные шаги (3-9) до получения 12-й карты.Раздельное обучение: Этапы раздельного обучения и сбора данных в основном одинаковы, разница в следующем: 1. Использование изображения в рамке с двойной трещиной. 2. При использовании позиционирования направляющего стержня поместите направляющий стержень за фотографии.Конец тренировки: Тренировка сбора -визирная метка четкая и одиночная, до 12-й карты (20△ БО) Отдельная тренировка- визирная метка четкая и одиночная, до 6-й карты (15△БО)

• Тип вывода - /
• Номер модели - /
• Принадлежности для поделок - ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ